Филиалы

2 филиала с опытными логопедами

Мы гордимся тем, что являемся одним из ведущих центров по коррекции речи в СПб, в котором используются методики постановки звуков, логомассажа и занятий со специалистом для детей.

Почему нас выбирают родители

Индивидуальный и бережный подход

Мы работаем с учетом особенностей каждого ребенка: его возраста, уровня развития, сенсорных и эмоциональных потребностей

Подход Floortime (DIR/Floortime)

Развитие речи, мышления и эмоций через игру и живое взаимодействие, укрепление эмоционального контакта с ребенком

Коммуникативные группы

Развитие навыков общения со сверстниками, формирование диалога и социальных правил

Интеграция примитивных рефлексов у детей

Интеграция младенческих (примитивных) рефлексов

Помощь в формировании саморегуляции, внимания, координации и снижении тревожности

Комплексный подход

Мы помогаем развитию ребенка в целом: речь, движение, эмоции, поведение и социальные навыки

Научно обоснованные методы

Все методы имеют нейропсихологическое обоснование и применяются в современной практике

Поддержка родителей

Мы объясняем процесс работы и даем рекомендации для занятий дома

Тёплая и безопасная атмосфера

Ребенок чувствует себя спокойно и защищенно, что важно для развития и обучения

О логопедии

Мы собрали самые частые вопросы от наших клиентов, и постарались дать на них короткие, но понятные ответы.

Пытаемся поставить [р], но ничего не получается. Нужен ли логомассаж?

Если язык не поднимается к нёбу или не вибрирует, возможно, мышцы речевого аппарата слабые или напряжённые.
Логомассаж помогает «разбудить» их — как разминка перед тренировкой.
Он не заменяет занятия, но делает их более эффективными.
После массажа артикуляционные упражнения даются легче.

Сколько по времени проходит диагностика специалистом?

У ребёнка проблемы с речью. Как понять, с чего начать?

Начните с диагностики — она покажет, что именно мешает развитию: артикуляция, словарный запас, фонематический слух или грамматика. Мы не назначаем занятия «на всякий случай». Сначала мы оцениваем уровень и тип нарушения (например, общее недоразвитие речи или дизартрия), а уже потом составляем программу.
Это может быть работа над звуками, связной речью, чтением или письмом. Главное — подходить к этому системно, а не только исправлять «видимые» ошибки. В Санкт-Петербурге многие родители приходят с одной проблемой, но остаются довольны, потому что мы смотрим на ситуацию в целом.

Ребёнку сложно даются задачи, грамматика и чтение — как это исправить

Когда ребёнку трудно даётся чтение, грамматика, письмо или понимание заданий, это может быть связано не с ленью, а с нарушением письма или чтения, например дисграфией или дислексией.

Первый шаг — пройти диагностику в «Радуге слов». Мы определим, в чём причина трудностей: в слухе, зрительном восприятии, слоговой структуре или работе мозга.

После этого обсудим коррекционный маршрут с логопедом или нейропсихологом: сколько раз в неделю, нужна ли нейрокоррекция или сенсорная интеграция.
Когда ребёнку сложно читать, писать без ошибок, усваивать грамматику или понимать инструкции, то дело, скорее всего, не в невнимательности и уж точно не в лени. Чаще всего за этим стоят нейропсихологические особенности: дисграфия, дислексия или иные нарушения письма и чтения.

В центре «Радуга слов» в Санкт-Петербурге мы начинаем с бережной диагностики. Она помогает понять, что именно мешает: слуховое восприятие, зрительная память, слоговой синтез или нейродинамика мозга.

А уже на её основе вместе с вами составляем индивидуальную коррекцию с участием логопеда, нейропсихолога (при необходимости), с использованием нейрокоррекции или игровых методов сенсорной интеграции. Всё под конкретного ребёнка и его потребности.

Ребёнок плохо говорит. Нужно ли ждать, пока он заговорит сам?

Ждать не стоит. Если к трём годам у ребёнка мало слов, он не строит предложения или его плохо понимают, это повод обратиться к специалисту. Задержка речевого развития сама по себе не проходит.
Мы создаём условия для запуска процесса: стимулируем внимание, слух, моторику.
Иногда первые слова появляются уже через несколько недель. Главное — начать вовремя, пока нейронные связи ещё легко формируются.

С каким возрастом работают логопеды в вашем центре?

Мы эффективно работаем с:
· Малышами (2-4 года): Запуск и развитие речи, преодоление ЗРР, расширение пассивного и активного словаря.
· Дошкольниками (4-7 лет): Постановка и автоматизация всех звуков, развитие связной речи, фонематического слуха, подготовка к грамоте.
· Школьниками: Коррекция дисграфии и дислексии, работа над беглостью и выразительностью чтения.